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      怎样引导学生体会书法美感与速度?

      发布者:全民书写网     发布时间:2017/9/27     关注次数:5985     

      导语


      对于学生来说,写好字首先要做到规范、端正、整洁。但是“初步感受汉字的形体美”。也是写好汉字的基本要求。规范、端正、整洁是一种美,但如果把每一个字的每一个笔画都写得直挺挺、硬邦邦的,像一根根火柴棍,也规范了,也端正了,也整洁了,但能感受到汉字的美感吗?所以,笔画不但要写对,还要写好,使每一笔都有一点点轻重、粗细、浓淡、缓急的变化。写出来的笔画有节奏感和韵律感,有精神,有灵气,就成了一个基本的要求。



      我们知道,毛笔运用逆起回收、藏头护尾、提按顿挫等笔法,靠着笔毫的聚散和走向的变化,形成了很强的表现力,可以把笔画写得仪态万千、变化无穷,而硬笔的表现力就受到很大的局限。但是,硬笔,特别是相对较软的铅笔,也还是可以适当借鉴毛笔的笔法,靠运笔时力度大小和速度快慢等变化在一定程度上增强其表现力。具体地说应该掌握以下笔法和技巧:

      1.起收简洁,虚实分明。

      用铅笔书写笔画,起笔、收笔简捷明快,落笔就行,到尾就收。但为了求得制细,则要求虚实分明。所谓“虚”即用力较小,笔画较瘦弱;所谓“实”,即用力稍大细,则要求虚实分明。所谐“虚”即用力较小,笔画较瘦弱;所谓“实”,即用力稍大,它画较粗重。笔画起收有了虚实粗细的细微变化,也就可以产生灵动的韵味。

      2.有提有按,有轻有重。

      用铅笔写字,既不能像用毛笔字写字那样大起大落,笔画粗细轻重变化明显,也不能均匀用力、平拖硬拉,使笔画线条单调乏味;要注意用力大小的变化,做到有提有按,使笔画线条产生一点点粗细变化。有了轻重感,笔画就有了跳跃性。


      3.有快有慢,有滑有涩。

      用铅笔书写笔面时不能匀速运笔,而应当有快有慢,有急有缓,才能使写出的笔画有滑畅刚劲和涩滞凝重的些微变化,产生不同的质感。


      4.曲直方圆,刚柔相济。

      要写出生动活泼、富有个性的笔画,就要把笔画写得有曲有直,有向有背,有转有折,有方有圆,力避死硬僵直。这样写出的笔画才能刚柔相济,具有弹性。

      5.连贯呼应,神采焕发。

      要把字写活,书写楷体字笔画虽然是独立的,但要借助运笔的起收往来,使笔画之间上下俯仰,左右顾盼,气息连贯,成为有机整体。只有气息相通了,字才有生命力。写好笔画的前提就是掌握正确的运笔方法,并在这个基础上慢慢体会并找到运笔过程中力度、速度变化的感觉,渐渐掌握这种变化的规律,形成技能和技巧。


      小学阶段低、中、高年级书写用具有所不同,一、二年级使用铅笔,从三年级开始小学阶段低、中、高年级书写用具有所不同,一、二年级使用铅笔,从三年级开始使用钢笔和其他硬笔。这里所讲对铅笔书写的要求,也适用于钢笔和其他硬笔。用硬笔写字和用毛笔写字,虽然工具不同,但笔画特点、笔顺规则、结字方法与要求都是一致的,所以,硬笔书写可以借鉴毛笔书写的用笔方法,并注意形成自己的特点。总之,学生只要做到执笔姿势正确,握笔实而不死,运笔活而不浮,提按运用得当,快慢变化有度,写出的笔画,就产生了节奏感、韵律美,这样就能把字写得更好,更能表现汉字的美。




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